Αρχική Τελευταία Νέα ΑΘΗΝΑ ΜΙΧΑΗΛΙΔΟΥ: Ανοιχτός ο διάλογος για τους διορισμούς εκπαιδευτικών – Τι ανέφερε...

ΑΘΗΝΑ ΜΙΧΑΗΛΙΔΟΥ: Ανοιχτός ο διάλογος για τους διορισμούς εκπαιδευτικών – Τι ανέφερε για την τεχνητή νοημοσύνη

Προσθέστε το Lemesos Blog ως προτιμώμενη πηγή στο Google

Τη θέση ότι η τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορεί να απαγορευτεί, αλλά θα πρέπει να αξιοποιείται με σωστό και υπεύθυνο τρόπο στα σχολεία, εξέφρασε η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Αθηνά Μιχαηλίδου. Την ίδια ώρα, αναφερόμενη στις αλλαγές που βρίσκονται στο τραπέζι για το νέο σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών, τόνισε ότι ο κατάλογος διοριστέων καταργείται το 2027, με την ολοκλήρωση της μεταβατικής περιόδου.

Η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, Αθηνά Μιχαηλίδου, μιλώντας στην εκπομπή «Ελεύθερα κι Ωραία» του Καναλιού 6 με τον Γιώργο Παυλίδη, ξεκαθάρισε ότι το Υπουργείο δεν αντιμετωπίζει τη διαδικασία ως τελειωμένη υπόθεση, αλλά ως ένα θέμα που μπορεί να συζητηθεί με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις.

Κάλεσε τις εκπαιδευτικές οργανώσεις να καταθέσουν τις θέσεις, τις ανησυχίες και τις εισηγήσεις τους, ώστε να αναζητηθεί μια λύση που θα είναι λειτουργική και όσο το δυνατόν πιο συναινετική. Σε ό,τι αφορά την αλλαγή του συστήματος διορισμού, η Υπουργός υπενθύμισε ότι πρόκειται για αλλαγή που έχει ήδη θεσμοθετηθεί από τη Βουλή και πως η δεκαετής μεταβατική περίοδος ολοκληρώνεται το 2027. Παράλληλα, το Υπουργείο εξετάζει τρόπους βελτίωσης των εξετάσεων για τον διορισμό, με την κ. Μιχαηλίδου να επισημαίνει ότι ζητούμενο δεν είναι μόνο να διαπιστώνεται το επίπεδο γνώσεων ενός υποψηφίου. Η αξιολόγηση, όπως είπε, θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη την ετοιμότητα, τις δεξιότητες και την ικανότητά του να ανταποκριθεί στην πραγματική τάξη.

Η κ. Μιχαηλίδου απέρριψε, μάλιστα, την εικόνα έντονης αναστάτωσης στον χώρο της εκπαίδευσης, σημειώνοντας ότι διαφωνίες υπήρχαν ανέκαθεν. Όπως ανέφερε, σήμερα υπάρχει μεγαλύτερη ωριμότητα και δυνατότητα για έναν ουσιαστικό διάλογο.

Στο επίκεντρο των αλλαγών που προωθούνται στην εκπαίδευση βρίσκεται, σύμφωνα με την Υπουργό, μια διαφορετική προσέγγιση στη μάθηση. Η έμφαση μετακινείται σταδιακά από την αποστήθιση προς την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, με στόχο οι μαθητές να μην περιορίζονται στην απομνημόνευση πληροφοριών, αλλά να μπορούν να τις αξιολογούν, να τις συγκρίνουν και να διαμορφώνουν τεκμηριωμένη άποψη. Στο πλαίσιο αυτό, οι αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα περιλαμβάνουν περιορισμό της ύλης που θεωρείται…

Διαβάστε περισσότερα