Την ανάγκη για αυξημένες ασφαλιστικές δικλείδες κατά τη χρήση της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση υπογράμμισε η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, δρ Αθηνά Μιχαηλίδου, μετά τη συνεδρία της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και Ίσων Ευκαιριών τη Δευτέρα, 2 Νοεμβρίου 2026. Παράλληλα, τοποθετήθηκε για την απεργία στα υποστηρικτικά προγράμματα, το σύστημα διορισμών των εκπαιδευτικών και τις παρεμβάσεις για βελτίωση των αποτελεσμάτων στην έκθεση PISA.
Προτεραιότητα η προστασία των παιδιών στην ψηφιακή εποχή
Η Υπουργός ανέφερε ότι η Κυβέρνηση στηρίζει τη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου πλαισίου ψηφιακών δικαιωμάτων, με αξιοποίηση της ευρωπαϊκής εμπειρίας και προσανατολισμό στην προστασία του ανθρώπου, ιδιαίτερα των παιδιών και των νέων.
Όπως εξήγησε, στόχος του Υπουργείου είναι η εκπαίδευση πολιτών με κριτική σκέψη και ψηφιακές ικανότητες, οι οποίοι θα χρησιμοποιούν την τεχνολογία υπεύθυνα, με ασφάλεια, δημιουργικότητα και σεβασμό στα δικαιώματα των άλλων. Ιδιαίτερη βαρύτητα αποδίδεται στην ιδιωτικότητα και στα προσωπικά δεδομένα των παιδιών, καθώς και στην ευθύνη γονέων, εκπαιδευτικών και άλλων ενηλίκων που τα στηρίζουν.
Το Υπουργείο, σύμφωνα με τη δρα Μιχαηλίδου, στηρίζει τη φιλοσοφία του υπό διαμόρφωση ψηφίσματος και έχει εισηγηθεί βελτιώσεις που αφορούν την ενίσχυση της ψηφιακής ικανότητας, τη συμμετοχή των παιδιών στις αποφάσεις που τα αφορούν και τη διασφάλιση ανθρώπινης εποπτείας στη χρήση αυτοματοποιημένων συστημάτων.
Απαντώντας σε ερώτηση για τους αλγόριθμους και την Τεχνητή Νοημοσύνη, χαρακτήρισε το θέμα ακόμη πιο σοβαρό στην εκπαίδευση λόγω της ευαισθησίας του χώρου. Τόνισε ότι απαιτούνται περισσότερες ασφαλιστικές δικλείδες, υπεύθυνη χρήση από τα παιδιά και τους κατασκευαστές των συστημάτων, αλλά κυρίως εποπτεία από ενηλίκους.
Σε διαβούλευση για τα αιτήματα των εργαζομένων
Για την απεργία των εργαζομένων στα υποστηρικτικά προγράμματα, η Υπουργός δήλωσε ότι τα τελευταία τρία χρόνια έχουν ικανοποιηθεί σχεδόν όλα τα αιτήματά τους. Ανέφερε ότι από καθεστώς αγοράς υπηρεσιών έγιναν μισθωτοί και, στη συνέχεια, οι περισσότεροι εργαζόμενοι αορίστου χρόνου.
Κατά την ίδια, δύο βασικά ζητήματα παραμένουν. Το πρώτο αφορά τη διεκδίκηση ανεργιακού επιδόματος από εργαζομένους αορίστου χρόνου, κάτι που, όπως είπε, δεν προβλέπεται στον ευρύτερο δημόσιο τομέα. Για το θέμα αναζητούνται πιθανές λύσεις με το Υπουργείο Οικονομικών, καθώς έχει οικονομική και νομική διάσταση.
Το δεύτερο αίτημα αφορά το δικαίωμα εργοδότησης και των εργαζομένων ορισμένου χρόνου. Η Υπουργός σημείωσε ότι όλοι οι εργαζόμενοι αορίστου χρόνου απασχολούνται και αμείβονται στα προγράμματα, ενώ οι εργαζόμενοι ορισμένου χρόνου υποβάλλουν αιτήσεις στα μητρώα των προγραμμάτων μέσω της νόμιμης διαδικασίας.
Η δρ Μιχαηλίδου είπε ότι οι λύσεις πρέπει να αναζητηθούν μέσω διαλόγου με τα Υπουργεία Οικονομικών και Εργασίας, προσθέτοντας ότι το δικαίωμα των εργαζομένων να προχωρούν σε κινητοποιήσεις είναι απολύτως σεβαστό.
Ανέφερε ακόμη ότι στις 2 Νοεμβρίου πραγματοποιείτο συνάντηση Γενικών Διευθυντών στο Υπουργείο Οικονομικών για το ζήτημα, ενώ οι εργαζόμενοι είχαν προσκληθεί πρόσφατα σε συναντήσεις και ενημερώθηκαν για τη διαβούλευση. Πρόσθεσε ότι, εάν η διαδικασία διαρκέσει και απεργήσει σημαντικός αριθμός εργαζομένων, το Υπουργείο έχει ετοιμάσει σχέδιο δράσης για την αντιμετώπιση ορισμένων προβλημάτων.
Το σημείο διαφωνίας για τους διορισμούς
Αναφερόμενη στη διαβούλευση με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις για τους διορισμούς και τους σχετικούς καταλόγους, η Υπουργός υποστήριξε ότι έχουν ικανοποιηθεί τα περισσότερα αιτήματά τους.
Σύμφωνα με την πρόταση του Υπουργείου, σε ειδικό μητρώο θα μπορούν να ενταχθούν πρόσωπα που εργάστηκαν τα τελευταία χρόνια στο εκπαιδευτικό σύστημα ως εργαζόμενοι αορίστου χρόνου, συμβασιούχοι ή αντικαταστάτες. Το Υπουργείο αποδέχθηκε επίσης το αίτημα να παραμένει σε ισχύ το μητρώο μέχρι τη μονιμοποίηση των συγκεκριμένων εργαζομένων ή τη μετατροπή τους σε αορίστου χρόνου.
Η μοναδική διαφωνία, όπως ανέφερε, αφορά τη μονιμοποίηση χωρίς εξέταση, κάτι που χαρακτήρισε νομικά μη επιτρεπτό με βάση την ισχύουσα νομοθεσία. Απέρριψε επίσης τους ισχυρισμούς ότι η πρόταση αφαιρεί θέσεις εργασίας ή δυνατότητες μονιμοποίησης.
Η Υπουργός αναφέρθηκε σε κατάλογο 40.000 ανθρώπων που περιμένουν τη σειρά τους για εργοδότηση και μονιμοποίηση, ανάλογα με τις ανάγκες. Είπε ότι η προτεινόμενη ρύθμιση διατηρεί μικρότερο αριθμό προσώπων στο σύστημα, με την εργοδότηση να κατανέμεται «50-50» ανάμεσα σε αυτούς και σε όσους πέρασαν την εξέταση, ενώ η προϋπηρεσία εξακολουθεί να λαμβάνεται υπόψη.
Σε ερώτηση για το ενδεχόμενο μονιμοποίησης 4.000 ανθρώπων, απάντησε ότι μια τέτοια εξέλιξη, ακόμη και σε βάθος τριετίας ή πενταετίας, θα περιόριζε τις πιθανότητες εισόδου νέων εκπαιδευτικών στο επάγγελμα και τις προοπτικές όσων έχουν ήδη περάσει τις εξετάσεις. Υπενθύμισε ότι από το 2015 έχει αποφασιστεί η κατάργηση του καταλόγου διοριστέων, με στόχο την αλλαγή του συστήματος.
Οι τρεις άξονες για την Παιδεία και την έκθεση PISA
Σχολιάζοντας τις μεταρρυθμίσεις στην εκπαίδευση, η δρ Μιχαηλίδου είπε ότι η Κυβέρνηση θεωρεί αναγκαίες τις τομές για την επίτευξη καλύτερων αποτελεσμάτων. Ανέφερε ότι ο προϋπολογισμός του Υπουργείου Παιδείας είναι ο υψηλότερος μεταξύ των υπουργείων, εξαιρουμένου του Υπουργείου Οικονομικών.
Ως τρεις βασικούς πυλώνες της δράσης του Υπουργείου προσδιόρισε τους εκπαιδευτικούς —περιλαμβανομένων της πρόσβασης στο επάγγελμα, της αξιολόγησης και της επαγγελματικής ανάπτυξης—, τα αναλυτικά προγράμματα και τις μεθόδους διδασκαλίας.
Για τα προβλήματα που καταγράφηκαν στην έκθεση PISA, η Υπουργός συνέδεσε τη βελτίωση των αποτελεσμάτων με τον ίδιο τριπλό άξονα. Υπενθύμισε ότι η νομοθεσία για την αξιολόγηση και την επαγγελματική ανάπτυξη ψηφίστηκε την προηγούμενη χρονιά, ενώ για το 2026 το Υπουργείο προωθεί στοχευμένα το σύστημα διορισμού και συνεχίζει την εργασία στα αναλυτικά προγράμματα.
Πηγή: Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας – Gov.cy
