Όσα φέρεται να έλεγε ο Στυλιανός Κωνσταντίνου για τον πατέρα του, καθώς και η εικόνα που παρουσίαζε στο σχολείο, βρέθηκαν στο επίκεντρο της κατάθεσης δασκάλας ειδικής αγωγής ενώπιον του Επαρχιακού Δικαστηρίου Λευκωσίας.
Η υπόθεση αφορά τη διερεύνηση των συνθηκών θανάτου του 14χρονου, ο οποίος έχασε τη ζωή του από αυτοχειρία τον Σεπτέμβριο του 2019. Το Δικαστήριο εξετάζει πιθανές ευθύνες τόσο εντός της οικογένειας όσο και από πλευράς κρατικών υπηρεσιών.
Όσα κατέθεσε η δασκάλα ειδικής αγωγής
Η μάρτυρας κατηγορίας Χ.Κ. διάβασε αρχικά την κατάθεση που είχε δώσει το 2020 σε έναν από τους ποινικούς ανακριτές της υπόθεσης.
Ανέφερε ότι συμμετείχε στην αξιολόγηση του Στυλιανού όταν εκείνος ήταν πέντε ετών και φοιτούσε στο νηπιαγωγείο. Στη διαδικασία έλαβαν επίσης μέρος η δασκάλα του και η λογοθεραπεύτρια, προκειμένου να διαπιστωθούν οι εκπαιδευτικές του ανάγκες.
Μετά την αξιολόγηση, η Επαρχιακή Επιτροπή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης αποφάσισε να παρέχεται στο παιδί ειδική αγωγή για λίγες ώρες την εβδομάδα.
Σύμφωνα με τη μάρτυρα, αφότου άρχισε να αναλαμβάνει ώρες ειδικής αγωγής στο πρόγραμμά του, παρατήρησε ότι η συμπεριφορά του ήταν ιδιαίτερα έντονη μετά τα Σαββατοκύριακα. Ο Στυλιανός ερχόταν τότε στο σχολείο «πολύ αναστατωμένος».
Τον περιέγραψε ως παιδί που ήταν συνήθως «κατσουφιασμένο», δεν χαλάρωνε και «δεν ήταν χαμογελαστό». Ανέφερε ακόμη ότι χρησιμοποιούσε εκφράσεις ασυνήθιστες για παιδιά της ηλικίας του.
Οι αναφορές του παιδιού για τον πατέρα του
Η δασκάλα κατέθεσε ότι ο Στυλιανός έλεγε: «Θα σφάξω τον παπά μου όπως σφάζει τες τσούρες», συνοδεύοντας τη φράση με χαρακτηριστική κίνηση.
Όπως έδειξε στο Δικαστήριο, κρατούσε με το αριστερό χέρι το κεφάλι προς τα πίσω και με το δεξί έκανε κίνηση σαν να κρατούσε μαχαίρι και να έκοβε τον λαιμό από αριστερά προς τα δεξιά.
Σύμφωνα με την ίδια, ο Στυλιανός της έλεγε επίσης: «Θα τον σκοτώσω όταν μεγαλώσω αν ξανακάνει τη μαμά μου να κλαίει». Όταν τον ρωτούσε τι είχε συμβεί, εκείνος δεν απαντούσε.
«Όταν τον ρωτούσα τι έγινε, σταματούσε να μιλάει. Επέμενα αρκετές φορές με διάφορες ερωτήσεις, αλλά δεν απαντούσε», κατέθεσε.
Η εικόνα του στο σχολείο
Η μάρτυρας ανέφερε ότι ο Στυλιανός εμφανιζόταν ιδιαίτερα αναστατωμένος τις Δευτέρες. Πριν από το μάθημα, τον φρόντιζε και τον καθάριζε και στη συνέχεια προσπαθούσε να συζητήσει μαζί του, ώστε να εκφράσει όσα τον απασχολούσαν.
«Θυμάμαι ότι το ένα μάθημα μας ήταν Δευτέρα πρωί. Έπρεπε όμως να πάμε πρώτα να πλύνουμε το πρόσωπο, να χτενιστούμε, να βγάλουμε τις τσίμπλες από τα μάτια, να καθαρίσουμε τη μύτη τους χειμερινούς μήνες και μετά να ξεκινήσουμε το μάθημα. Αυτό μου έμεινε γιατί γινόταν επανειλημμένα», ανέφερε.
Πρόσθεσε ότι ήταν «σχεδόν πάντα αφρόντιστος, λερωμένος», με αποτέλεσμα άλλα παιδιά να μη θέλουν να κάθονται μαζί του. Σύμφωνα με την κατάθεσή της, «μύριζε έντονα», τα ρούχα του ήταν λερωμένα, τα νύχια του μαύρα και τα παπούτσια του μύριζαν πολύ έντονα.
Οι εκπαιδευτικοί προσπαθούσαν στα διαλείμματα να τον εντάξουν στο παιχνίδι, χωρίς να το πετυχαίνουν πάντοτε.
«Προσπαθούσαμε να μην είναι μόνο του το μωρό, να πείσουμε τα άλλα παιδιά να καθίσουν στο ίδιο παγκάκι, να παίξουν ένα παιχνίδι και αρνούνταν. Δεν μπορούσαμε να τα αναγκάσουμε. Κάποια παιδιά μας έλεγαν ότι μυρίζει άσχημα το παιδί. Αυτά τα άκουγε ο Στυλιανός, τα έλεγαν μπροστά του», σημείωσε.
Η αναφορά στη μητέρα και στο μικρότερο παιδί
Η μάρτυρας περιέγραψε τη μητέρα του Στυλιανού ως «κουρασμένη γυναίκα» και, τις περισσότερες φορές, «θλιμμένη».
Όπως κατέθεσε, η μητέρα τής είχε πει ότι εργαζόταν πολλές ώρες στη φάρμα. Κατά τους χειμερινούς μήνες είχε μαζί της στο αυτοκίνητο το μικρότερο παιδί της, ηλικίας τότε περίπου ενός έως ενάμιση έτους, ώστε να ζεσταίνεται.
«Θυμάμαι να με είχε ρωτήσει “γιατί το παιδί μου δεν περπάτησε ακόμα;” Και έτσι μου εκμυστηρεύτηκε ότι είχε το παιδί συνέχεια στο αυτοκίνητο για να ζεσταίνεται επειδή η ίδια δούλευε στη φάρμα. Εγώ της είπα να αραιώσει λίγο τη δουλειά και να αφιερώσει περισσότερο χρόνο στο μικρό μωρό και στον Στυλιανό», συμπλήρωσε.
Το περιστατικό στην τάξη
Η δασκάλα αναφέρθηκε και σε ένα «έντονο περιστατικό» κατά τη διάρκεια μαθήματος, όταν ακούστηκαν φωνές από την τάξη του Στυλιανού.
Όπως είπε, το παιδί είχε ρίξει κάτω θρανία και καρέκλες, βιβλία συμμαθητών του και αντικείμενα από την έδρα της δασκάλας. Για να ηρεμήσει χρειάστηκε η παρέμβαση τριών ή τεσσάρων εκπαιδευτικών.
Οι συναντήσεις με τον πατέρα
Η μάρτυρας μίλησε επίσης για δύο συναντήσεις με τον πατέρα του Στυλιανού, όταν το παιδί φοιτούσε στην Α’ Δημοτικού, αναφέροντας ότι εκείνος της προκαλούσε «φόβο».
Στη μία συνάντηση, οι εκπαιδευτικοί συζήτησαν μαζί του τον χρόνο που περνούσε ο Στυλιανός στη φάρμα και την έκθεσή του σε σφαγή ζώων, με στόχο να περιοριστούν οι συγκεκριμένες δραστηριότητες.
Σε άλλη συνάντηση, όταν το παιδί εμφανιζόταν επί κάποιες ημέρες με εξανθήματα, οι εκπαιδευτικοί ζήτησαν να εξεταστεί η μεταφορά της οικογένειας από την κατοικία της λόγω των συνθηκών διαβίωσης.
Σύμφωνα με τη μάρτυρα, ο πατέρας αρχικά συμφώνησε, αλλά αργότερα έστειλε μήνυμα μέσω της μητέρας «να το ξεχάσουμε».
Η πολυθεματική συνάντηση του 2011
Η δασκάλα αναφέρθηκε στη συνέχεια σε πολυθεματική συνάντηση τον Φεβρουάριο του 2011 για τον Στυλιανό.
Κατά τη συνάντηση, όπως είπε, είχε αναφέρει ότι ο Στυλιανός είχε προσέλθει μία ημέρα στο σχολείο με «χτύπημα στο κεφάλι με αίμα πηχτό».
Παράλληλα, είχε κάνει λόγο για «σοβαρά θέματα παραμέλησης» και για τις «αισχρολογίες» που χρησιμοποιούσε το παιδί. Είχε επίσης σημειωθεί ότι ο πατέρας του τού έλεγε «να μην ακούει τη δασκάλα».
Σύμφωνα με τη μάρτυρα, στην ίδια συνάντηση είχε αναφερθεί ότι ο Στυλιανός έλεγε πως είχε δει «άγρια σκυλιά να τρώνε ζωντανά κατσικάκια στη φάρμα του πατέρα του».
Οι εκπαιδευτικοί είχαν διαπιστώσει, όπως ανέφερε, ότι το παιδί δυσκολευόταν να διαχειριστεί όσα έβλεπε στη φάρμα, καθώς «τα μετέφερε και φαινόταν να τον αναστατώνουν».
Η αντεξέταση της μάρτυρος ορίστηκε για τις 2 Οκτωβρίου στις 09:30.
Πηγή: ΚΥΠΕ
